黄河科技学院文件
院学〔2020〕3号 签发人:杨雪梅
黄河科技学院2020年学生处工作计划
各教学单位，机关各部、处、室：
2020年学生处工作的总体思路是：以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学校中心工作，坚持“引领 指导 咨询 服务”的学生工作理念，狠抓思想政治教育，提升学工人员育人能力，丰富工作内涵，为学校人才培养质量的提升贡献力量。
一、坚持政治引领，持续加强思想政治教育
1.用党的理论创新成果固本培元。以培养社会主义建设者和接班人为使命，坚持用党的创新理论成果武装头脑，引导学生不断增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。一是强化理论武装，引导学生持续学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学会用马克思主义的立场、观点、方法看待世界，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护。二是推动政治理论教育常态化、制度化，做好班级每月至少1次的政治学习跟踪指导，在特色班级创建过程中挖掘政治理论学习类班级，开展政治理论学习知识竞赛，扩大政治理论学习标兵影响力。三是组建政治理论优秀辅导员讲师团、大学生骨干宣讲团进行“校园巡讲、网络巡礼”，重点围绕全民抗疫中体现出的政治、组织优势、制度优势等，常态化开展“双团双巡”理论教育活动。四是继续做好学生思想政治状况调查研究。
2.用爱国主义教育凝心铸魂。以《教育系统关于学习宣传贯彻落实< 新时代爱国主义教育实施纲要>的工作方案》为指导，深入、持久、生动地开展爱国主义教育。一是开展党史、革命史、国史、改革开放史教育，通过外出参观、观看影视作品、阅读爱国主义精品读物、主题班会等，激发学生的爱国情感。二是打造多元实践活动，拓展发掘校内外爱国主义教育资源领域，通过实践活动、志愿服务、情感体验等帮助学生了解国情民情，明确责任担当。三是充分运用校园媒体，构建爱国主义教育全媒体场域。充分运用微信、广播、宣传栏、微博、QQ等各类媒体，通过视频创作、漫画、抖音等网络文化精品，以学生喜闻乐见的形式讲好爱国主义故事。四是挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，注重升国旗、奏唱国歌、入党入团、公开宣誓、重温誓词、“青春告白祖国”等，强化教育的仪式感、参与感，强化国家意识和集体观念。
3.用公民道德教育涵养品德。以提升学生道德素质为目标，贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，结合实际，循序渐进中融入日常工作。一是以社会主义核心价值观为引领，通过社会主义核心价值观集中宣传月系列活动、青年讲坛、主题班会、公益实践、网络引领等，筑牢道德建设之基。二是以“六个文明”行为规范教育为途径，继续开展以“课堂、餐厅、宿舍、校园、礼仪、网络”为主题的“六个文明”行为养成和道德规范教育活动，将纪律意识、卫生习惯、文明素养、消费观念等情况纳入“文明班级”“文明学生”等优秀集体和个人评选的参考要素；鼓励集体或个人积极通过各种途径和载体宣传校园文明，寻找“校园文明传播大使”并予以表彰，营造文明向善的浓厚氛围。三是以中华优秀传统美德教育为灵魂，通过经典阅读、影视观赏等厚植大学生公民道德意识根基。四是加强劳动教育，提升学生公民道德建设实效。
4.以榜样教育助力笃行致远。以身边榜样为示范，发挥榜样教育的力量，让学生学有榜样，追有目标，赶有方向。一是以“奋斗的我 最美的国”为主题，以抗疫斗争为教材，广泛寻访邀请抗疫中的最美逆行者者，以及道德模范、最美奋斗者等新时代先进人物，通过先进事迹报告会、兼任校外辅导员等，激励学生崇尚先进、学习先进、争做先进。二是以抗疫战争为教材，深入挖掘和宣传国家功勋模范人物。三是持续开展好“青春榜样”系列主题教育，创新形式，强化效果，以身边人身边事激励个人，发挥朋辈引领作用。
二、聚焦主责主业，提升辅导员队伍育人能力
5.加强政治理论学习。发挥线上、线下两种途径优势，充分利用黄科院学工“学思践悟”栏目、素质能力大赛优秀选手现场理论宣讲等多种形式，做好辅导员政治理论学习心得、感悟的展示。深化辅导员网络培训效果，遴选优秀培训学习心得，予以汇编，发布。继续运用国家行政教育学院等相关资源，做好辅导员培训。
6.提升网络思政能力。继续做好黄科院学工“辅导员说”栏目，注重内容建设，提高话题性和吸引力，运用新媒体新技术将思想政治教育资源有机融入学生学习生活“微空间”，鼓励辅导员打造个人网络思政品牌，将质量高、效果好、影响大的辅导员网络文化作品纳入职称评审成果之一。
7.推进辅导员团队建设。促进不同教学单位、不同年龄段间辅导员的相互交流，精准设计主题，依托“辅导员工作坊”业务提升交流平台。推进学生工作室整合和重建，鼓励辅导员人数较多的教学单位依托本单位实际组建理论宣讲、技能先锋、网络思政、少数民族学生思政等各具特色的学生团队。
8.开展岗位练兵。开展学校第四届辅导员素质能力大赛，开展网络思政展示、谈心谈话、案例分析、精品项目建设等，以赛促训，遴选、跟踪辅导员工作中的特色做法、经验，挖掘工作内涵，提升工作专业化水平，提升服务学生的能力。
9.完善制度体系。修订辅导员五个业务主攻方向评定标准、核心辅导员队伍建设实施意见、思想政治工作人员职称评定办法、学生处考核辅导员测评指标体系等，畅通辅导员分层建设、分类培养、双线晋升渠道。加强对核心辅导员、优秀辅导员的培育，使之能带动整个辅导员队伍，促进职业化建设。
三、扎实日常工作，提升育人工作内涵
10.深化日常工作内涵。结合学生需求，结合学校人才培养目标，深化日常工作内涵。一是精准把握学生诉求，畅通学校与学生之间沟通渠道，通过普及性问卷调查，深入学生宿舍、餐厅、教室等地随机访谈，定期开展“学工畅聊吧”等方式，及时了解学生的思想、生活、学习状态及需求。二是加大岗位育人力度，认真梳理学籍管理、宿舍管理等每一个岗位、每一项工作与人才培养之间的关联，与学生需求之间的差距，结合学生成长需求，再次细化工作流程，延展育人长度，打通日常工作与人才培养之间的堵点。
11.增设资助育人项目。探索建立鼓励型、表彰型的资助育人项目。深入开展“诚信校园行”“诚信资助宣传日”等项目，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，通过学业帮扶、励志引领、实践锻炼及系列教育活动构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的长效机制。
12.做好学生健康安全保障。以此次新型冠状病毒防疫为切入，抓好学生的安全管理。一是做好针对性教育，在全面摸排学生行为轨迹、重点关注学生开学前14天的健康状况的基础上，积极利用微信、微博等新媒体平台做好疫情防控知识宣传，并积极利用网络平台做好开学前14天及开学当天的主题班会，使学生了解学校的具体要求和举措。二是提升学生大健康观念，围绕爱国卫生、环境保护、疾病防御等主题，通过班会、义务劳动、志愿服务活动、疾病预防等，持续开展健康教育知识宣传，提高学生的卫生健康意识，培养良好卫生习惯和公共卫生道德。三是严格执行学生晨（午）检制度、学生请销假制度、缺勤和病因追查制度、宿舍卫生检查通报制度等，密切监测学生的健康状态，确保学生健康安全。
四、加强心理健康教育，培育学生健康心态
13.加强普及性心理健康教育。运用各种资源及途径做好学生的普及性教育。一是强化课程育人效果。以学生为中心、以学生需求为导向开展好心理健康线下教育课程，继续推进在线课程建设，做好线上答疑和引导，扎实学生的心理健康知识。二是强化团体辅导成效。根据不同节点学生的共性问题，设计、开发团体辅导活动项目，增强项目的实效性。三是加大队伍培育力度。加大二级心理咨询站建设，定期开展心理专员、班级心理委员业务培训，加强心理健康教育协会建设力度，为工作开展提供人员保障。四是加大心理健康宣传教育力度。继续用好线上线下等各种手段，心理健康教育宣传月等各种载体做好学生的心理健康教育，加强生命教育力度，培育学生积极向上的良好心态。
14.做好学生的个案咨询与辅导。一是开展日常心理异常筛查，对不同程度的心理问题学生进行分类，建立心理档案，为心理咨询提供必要的工作依据。二是做好关键节点（疫情期间、春季、开学初、毕业前）学生心理帮扶和指导服务，提高心理辅导的精准度。三是重点关注曾患有严重心理疾病、精神障碍的学生，定期跟踪回访，对症状期的学生采取心理干预、转介等措施。四是疫情期间，组织心理专员服务团队，充分利用网络平台资源，为不同心理需求的学生提供心理援助。
黄河科技学院办公室 2020年3月16日印发
