8月27-28日，学生处组织了三十余名任课教师召开专题会议，研讨如何更好地推动课程思政进课堂。
就业指导课任课教师结合教学内容，从职业技能、职业理想、就业观念、就业价值观、职业道德、社会责任以及就业形势分析、就业权益维护等授课内容中挖掘思政元素，通过典型案例分析、课堂讨论，将思想政治教育融会贯通。一是要充分发挥课堂“主渠道”的作用，推动本课程与思政的有效融合，将鲜活的疫情案例融入课程，让全民战‘疫’成为一堂‘活’着的思政课，引领学生树立正确的人生观和就业价值观，寓理于事，将疫情危机转化为激励学生勇担重任、厚植学生家国情怀的教育契机，将个人的职业理想与社会理想结合起来，有的放矢地锤炼自身本领。同时帮助学生正确了解当前的就业形势，及时向学生传递当前国家、地方、学校的有关政策，让学生了解国情民生，积极思考规划自己的发展方向，以国家大政方针为导向，勇于承担社会责任，主动投身到国家和人民最需要的地方和行业，成就人生理想。二是创新教学方法，通过情景创设法、案例教学法等，充分发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用，引导学生在互动体验中、在实践中收获知识和能力，润物细无声的在本课程教学的各个环节与思想政治教育同向同行，形成协同效应，培养学生家国情怀，将学生的爱国热情转化为自觉学习和奉献社会的动力。
心理健康课任课教师围绕思政教育融入心理课纷纷献言献策，提出了很多切实可行的方法。例如，一是教师要先修身立德，以言传身教为学生树立榜样，成为思政教育的“活教材”。二是改变传统的理论灌输式教学方法，加强与学生的深度互动，以正能量对学生产生深刻影响。三是深入挖掘教学案例中的思政元素，寻找恰当的切入角度，在案例分析中自然引入正确的世界观、人生观、价值观等。
通过集思广益，深入研讨，任课教师们认为专题会不仅拓宽了开展思政教育的教学思路，更增强了坚定推动课程思政进课堂的信心。
