自第二批主题教育开展以来，西南科技大学马克思主义学院以“四个融合”工程为牵引，让思政课成为学生喜爱的“魅力课程”。思政课的出勤率、抬头率、认可度持续提高。
把沉默单向的课堂变成互动场所
“红军为什么要去长征？”“遵义会议实现何种转折？”……近日，在该校马克思主义学院与外国语学院联袂打造的“红色外语课”上，思政课教师杨毅丰以“长征永远在路上”为主题讲课。课堂教学采取现场同声传译的模式：学生分组同步翻译课堂内容，模拟和还原外事活动中同声传译的虚拟场景。
“这种‘外语+思政’的教学模式很有意义。”翻译专业学生崔锦锦说，不仅有助于提高他们同声传译的水平，而且有助于传承红色文化。
如何把思政课打造成“魅力课程”？主题教育中，西南科技大学马克思主义学院以融合专职教师和兼职教师两支队伍、融合思政课程和课程思政两个课程、融合第一第二两个课堂、融合以赛促建与学科引领两种手段的“四个融合”为依托，努力把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所，让学生主动地“坐到前排来，把头抬起来，提出问题来”。同时，该学院探索思政课程向课程思政、专业思政转化的新路径，拓展思想政治教育的新空间和新载体，实现思政课与专业课同向同行，同频共振，协同创新。
专兼职教师互补 提高课堂感染力
“没想到思政课这么有魅力。”思政课后，马克思主义学院的同学们围着陈君锋老师提问。陈君锋通过历史与现实相呼应、理论与实践相结合的方式，讲解了改革开放的历程和影响，受到学生的一致好评。思政专业大四学生付翔表示，让大家经历了一场思想的洗礼。
该校马克思主义学院思政课教师队伍由专职教师和兼职教师组成，两支队伍优势互补。学院优化兼职教师选拔条件和聘任办法，在广泛动员的过程中，严把兼职教师选拔聘用关；根据思政课课程特点，以课程为单位，组建了由专兼职教师共同组成的教学团队，并以教学团队为载体，实行集体备课；制定了专兼职教师参加教研活动、教学竞赛、社会实践等活动的系列文件和管理办法，让两支队伍在活动中互学互鉴，各展其才。
为提升思政课的吸引力，学院狠抓教学质量工程建设，使教研室、学院、学校三级联动，反复推敲、打磨课程，实现思想政治理论课教学水平的持续提升。同时，学院以科研促学科建设，引导教师关注学科前沿的最新发展，及时将理论成果反馈到课堂教学过程中，提高思政课教学的感染力。
